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一、 课程性质与任务
商标是厂商或商品的标志，是表明身份的识别记号。在平面广告的编排设计里，商标并不单是广告版面的一个装饰物，在广告素材中，商标造型是最单纯的、小而统一的，它具有在一瞬之间最容易识别的视觉效果，适合于印象、记忆、联想，这种性格在广告效果上是最容易引起注目和记忆的重要条件，由于商品经济的发展，世界性的商品竟争日趋激烈，使得商标标志的作用显得十分重要，一个设计优秀的标志会给企业商品在竟争中占据有力地位。《商标图案设计》是一门专业设计课，通过本课程的学习，向学生讲解商标图案的类别，商标图案的设计思想和艺术规律，以及商标图案的艺术形式和表现方法，同时，学生通过不断地设计和制作各种商标图案，加强了动手能力和实践能力。
二、课程的基本要求
通过教学，使学生了解商标图案的艺术构思，艺术处理和多种表现手段，从而更好地进行设计制作，并以设计制作为主，不断提高学生的设计制作能力，在进行设计的过程中，要求学生把艺术的思维方法，艺术语言和审美作用等课题加以研究，符合商标的设计思想。
三、课程内容与要求
第一章标志设计
（一）课程内容：
1、标志的沿革
2、标志的概述
3、标志的分类
4、标志的创意
（二）、课程要求：
1、了解和掌握标志设计的发展及其存在的意义。
2、掌握标志的功能、意义、作用及特点。
3、掌握文字标志与图形标志设计。
4、掌握表述法、象证法及会意法的标志创意。
（三）、教学及考核点：
重点：标志的分类及标志的创意。
难点：掌握标志的创意
知识点：
1、了解和认识标志的发展及现代设计存在的意义。
2、了解标志的功能、意义及标志具有树立形象、保证信誉、便于交流、
利于竟争的作用和容易识别，加深记忆等特点。
3、了解及掌握文字标志和图形标志的设计内容。
4、掌握创意的几种方式和方法。
能力点：通过教学培养学生意念创造的能力，使学生明确，一个成功的
标志设计，是创意和表现有机结合的产物。
（五）、教学建议：
标志设计是审美能力及设计能力创新意识的培养，在教学过程中，除了讲授给学生较为全面系统的理论知识外，还要结合大量图片，优秀的标志设计进行讲解，这样，在帮助学生理解设计的表现形式及创意之外，在欣赏的过程中还起到丰富学生视野，提高审美能力的作用。
第二章商标图案的设计思想和艺术规律
（一）、课程内容：
1、商标牌名的要求。
2、商标图案的设计意义及其艺术特证。
3、商标图案的艺术构思。
4、商标的艺术形象和艺术心理。
（二）、课程要求：
1、掌握商标牌名，商标命名的原则。
2、掌握商标的设计思想、艺术特证及艺术形象。
3、掌握商标图案的艺术构思。
4、认识和了解商标的艺术形象，掌握艺术心理。
（三）、教学及考核点：
重点：商标图案的艺术构思。
难点：商标的艺术形象和艺术心理。
知识点：通过教学使学生了解牌名的重要性，不仅影响今后商品在
市场上的流通和传播，还决定整个设计进程和艺术效果，
掌握商标牌名，商标命名原则，以及商标的设计思想、艺
术特证，了解及掌握艺术构思的性质与性能，学会研究，
探索设计中的艺术形象和艺术处理等问题。
能力点：启发学生创意新思想，培养学生的设计能力。
（五）教学建议：
商标图案设计是一门专业性较强的学科，同时也是一门实践性学科，学生能否理解并掌握都直接体现在设计实践当中，在学生实施设计之前则需学生对商标图案的作用、意义、范围，艺术特证及设计意匠有较全面的了解及认识，那么为帮助学生对此种理论的认识和了解，教师在讲述理论知识的同时还需将较为生动鲜明的图例结合着进行讲解，在加强学生巩固理论知识的同时，重要的是在结合图例讲解的过程中帮助学生认识理论与实践的关系，懂得如何将理论知识应用到实践当中，启发学生的设计思想、更新设计观念。
第三章商标图案的艺术形式和表现方法
（一）、课程内容：
1、商标的要求和表现形式。
2、商标的图案类和几何形变化。
3、文字商标、色彩商标和统一设计规范化。
（二）、课程要求：
1、在掌握和理解理论的基础上，进行设计制作商标图案。
2、符合商标设计要求——清晰、明快、强烈、优美的图案形式。
3、掌握艺术处理和表现方法。
4、掌握评价商标的艺术标准。
（三）、基本概念：
变化与统一，对比与调和，均衡与安定，
反复与条理，创造形象，改造形象。
（四）、教学及考核点：
重点：文字商标、色彩商标和统一设计规范化。
难点：使用商标设计的规范化。
知识点：通过教学使学生明确商标设计所要符合的设计要求，掌握五种
商标的表现形式及表象性，象证证两类艺术处理和表现手法；
掌握商标的技术，适应各种技术措施；了解及掌握商标形式的
图案美，图案的形式规律及构成原理；掌握商标设计中几何形
的运用；掌握和运用两种文字商标设计及商标色彩；掌握使用
商标的设计规范化。
能力点：通过教学，使学生了解商标图案的艺术形式，艺术处理和等种
表现手段，将理论知识应用于设计实践，培养学生的设计制作
能力。
（五）、教学建议：
为促进素质教育，提高学生的美学素质，在教学过程中，教师应侧重于学生设计能力的培养，在讲理论知识的同时结合大量的图例进行分析性讲解，并激发学生动脑思考，积极参与，在学生从事设计制作的过程中，教师需了解学生的设计创意思路，因材施教，尽可能帮助学生贴进社会，培养学生社会实践能力。
